Algorytmy i programowanie w klasach 1–3: co mówi nowa podstawa programowa
Nowa podstawa programowa dla klas 1–3 (Dz.U. 2026 poz. 378) wymienia algorytmy w formie graficznej i programowanie blokowe. Co to znaczy w praktyce i jak to ćwiczyć z dzieckiem.
Aktualizacja:
Od roku szkolnego 2026/27 w klasie pierwszej obowiązuje nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego (rozporządzenie MEN z 11 marca 2026 r., Dz.U. 2026 poz. 378). Wymagania dotyczą całego etapu klas 1–3 i wchodzą z rocznikiem: w roku 2026/27 klasy 2–3 uczą się jeszcze według podstawy z 2017 roku.
Co dokładnie mówi podstawa
W edukacji technicznej i informatycznej uczeń planuje projekty, „określając algorytmy w formie słownej, graficznej, a także z wykorzystaniem aplikacji do programowania blokowego”. Wśród doświadczeń, które dziecko powinno zdobyć, jest projekt z „programowania (np. sekwencja ruchów robota po trasie, (…) algorytm opisujący kroki działania)”.
Podstawa mówi o algorytmach ogólniej niż poprzednia, a materiały Instytutu Badań Edukacyjnych do reformy zalecają zaczynać „najpierw bez komputera”. Programowanie blokowe i robot na trasie są jednak wymienione wprost.
Matematyka, która się łączy
Układanie algorytmów dobrze łączy się z wymaganiami z edukacji matematycznej, na przykład:
- doliczanie i odliczanie „po jeden, po dwa, po trzy itp.”,
- dostrzeganie, kontynuowanie i opisywanie „rytmów i regularności”,
- czytanie prostych tekstów z treściami matematycznymi, takich jak „rozkłady jazdy, kalendarz, cenniki”.
Jak to ćwiczyć w praktyce
- Sekwencja ruchów: dziecko układa trasę dla robota albo zabawki, a potem sprawdza, czy dojechała do celu.
- Algorytm słowny i obrazkowy: plan porannych czynności, przepis, kolejność ubierania się.
- Programowanie blokowe: klocki zamiast tekstu, z natychmiastowym podglądem, co się dzieje.
Jak robi to Looponi
Ścieżka „Mali” w Looponi ma trzy trasy dla klas 1–3: Wąskotorówkę, Jesienny Jarmark i Wycieczkę nad morze. Dziecko układa tory i stacje, prowadzi drezynę po trasie, wkłada wzór do „ronda” (pętla), stawia zwrotnice z pytaniem (decyzja), a przy okazji ćwiczy dodawanie, odejmowanie, rytmy, zegar i pieniądze. Polecenia czyta lektor, a pomyłka kończy się podpowiedzią, nie oceną.
Najczęstsze pytania
Od kiedy obowiązuje nowa podstawa programowa w klasach 1–3?
Od roku szkolnego 2026/27 w klasie pierwszej i wchodzi z rocznikiem. W roku 2026/27 klasy 2–3 uczą się jeszcze według podstawy z 2017 roku.
Czy w klasach 1–3 trzeba używać komputera do nauki algorytmów?
Nie zawsze. Materiały IBE do reformy zalecają zaczynać bez komputera, ale podstawa wprost wymienia też aplikacje do programowania blokowego i robota poruszającego się po trasie.
Jakie umiejętności matematyczne łączą się z algorytmami?
Na przykład liczenie co 2 i co 5, dostrzeganie rytmów i regularności, porównywanie liczb czy czytanie rozkładów jazdy — wszystko to można ćwiczyć przy układaniu prostych algorytmów.